CLUB DE LECTURA DE POESÍA ORAL E MÚSICA TRADICIONAL

 

A raíz do obradoiro de música e canto tradicional desenvolvido polo departamento de Lingua Galega e Literatura nos recreos da semana das Letras Galegas, formouse un grupo de 8 rapazas interesadas na nosa música e canto, e por propia iniciativa comezaron a reunirse baixo a coordinación da profesora Dulce Fernández Graña nos primeiros recreos dos xoves no salón de actos. Moitas delas van a clase de pandeireta e canto en Xacarandaina, e con moita alegría xúntanse para cantar, tocar, aturuxar e aprender novas coplas.

Foi pouco tempo, mais puxeron en común o seu repertorio, con xotas, maneos, muiñeiras e pasodobres, aprenderon algunha canción máis e iniciaron un proxecto de interpretación das pezas tradicionais da obra de Castelao Os vellos non deben de namorarse, que terá que ser o curso vindeiro. 

Boas vacacións!!!

CORRELINGUA

                

Varios dos nosos clubs de lectura participaron no Correlingua para defender e promover o uso da lingua galega xunto a moitos outros centros educativos da bisbarra coruñesa. Aquí podemos ver algunhas das pancartas que realizaron.

BIBLIOTECAS SOLIDARIAS

O club de lectura de 3º ESO E colaborou na biblioteca no programa Bibliotecas Solidarias. Aprenderon moito sobre a biblioteca e tiveron a oportunidade de presentala ao alumnado do IES Monte das Moas que nos veu visitar. 

En canto á xestión e dinamización da biblioteca, procedeuse á ordenación dos volumes nos andeis, a mellorar a distribución da sección de Banda Deseñada e a organizar unha exposición de materiais bio-bibliográficos sobre Johán Vicente Viqueira, que fora profesor do noso instituto, con motivo do seu centenario.

Un estupendo recoñecemento para rematar o curso!

CLUB DE LECTURA DE CONTACONTOS DE 3º ESO

 

Con alumnado de 3º da ESO, as profesoras Cristina Conde e Sabela Prieto do departamento de Lingua Castelá e Literatura, levaron a cabo un obradoiro de contacontos no que achegaron o alumnado ás técnicas da narración oral, á arte dos contacontos e ás súas posibilidades, para achegar ao alumnado a lectura dun xeito entretido, co obxectivo de conseguir un produto final. Os textos lidos foron materiais do fondo da biblioteca do centro.

Xuntouse un grupo de doce alumnas no recreo dos martes e leron contos, tanto clásicos como modernos, reflexionaron sobre a ensinanza dos mesmos e fixemos lecturas teatralizadas.

Como se fixo nos dous cursos anteriores, a idea era levar os contos preparados aos colexios da contorna pero, por motivos alleos á nosa vontade este curso non puidemos facelo. Este produto final queda pendente para o seguinte curso escolar.

Houbo un obradoiro específico de dúas horas de duración con Alba Peñasco, auxiliar de biblioteca infantil, especialista na realización de contacontos e profesora na Facultade de Educación, que deu a coñecer os diferentes xeitos de interpretar obras e contos para un público infantil.

A valoración do club de lectura foi moi positiva e queda constancia de que tanto o alumnado como as familias opinan o mesmo. Estas lecturas compartidas conseguen que se aprenda moito as unhas das outras e permiten tocar temas fundamentais na adolescencia. As reunións realizadas este ano foron un éxito, polo que o vindeiro curso seguirá o traballo e tratarase de compartir coa comunidade educativa os contos traballados.

No mes de xuño, durante a última semana de clases, o estudantado do club de lectura acudiu a unha actividade complementaria na Sede Afundación para participar na experiencia inmersiva de realidade mixta Hábitats. Natureza estendida.

CLUB DE LECTURA DE TEATRO EN 2º ESO

Co alumnado de 2º da ESO, as profesoras Cristina Conde e Sabela Prieto do departamento de Lingua Castelá e Literatura, desenvolveron un club de lectura de teatro, no que se leron fragmentos de obras teatrais de diversas épocas e estilos para achegar ao alumnado a lectura dun xeito entretido, co obxectivo de conseguir un produto final. Os textos lidos foron extraídos dos fondos da biblioteca do centro.

Durante todo o curso quedamos con dez alumnas e dous alumnos de 2º da ESO no recreo dos xoves, tempo que adicamos a ler fragmentos, improvisar situación e esceas e, finalmente, fixemos a lectura teatralizada da obra completa “El príncipe que todo lo aprendió en los libros”. A nosa idea inicial era interpretar esta obra completa para a comunidade educativa, pero será unha tarefa pendente para o seguinte curso.

Houbo un obradoiro específico de dúas horas de duración con Alba Peñasco, auxiliar de biblioteca infantil, especialista na realización de contacontos e profesora na Facultade de Educación, que deu a coñecer os diferentes xeitos de interpretar obras e contos para un público infantil.

A valoración do club de lectura foi moi positiva e queda constancia de que tanto o alumnado como as familias opinan o mesmo. Estas lecturas compartidas conseguen que se aprenda moito as unhas das outras e permiten tocar temas fundamentais na adolescencia. As reunións realizadas este ano foron un éxito, polo que o vindeiro curso seguirá o traballo e tratarase de compartir coa comunidade educativa a obra teatral preparada.

No mes de xuño, durante a última semana de clases, o estudantado do club de lectura acudiu a unha actividade complementaria na Sede Afundación para participar na experiencia inmersiva de realidade mixta Hábitats. Natureza estendida.

CLUB DE LECTURA DE POESÍA

 

-Profesorado responsable François Davo. Apoio: Auxiliar de conversa de lingua inglesa (Jenna...).

-Número de participantes e nivel educativo. 5 participantes habituais, 3º ESO.

-Calendario e horario real de reunións, presenciais ou virtuais. Cada semana, segundo recreos do xoves (12:10-12:30), na sala anexa á Biblioteca.

-Descrición das actividades desenvolvidas:

    Lecturas de poemarios, intercambios sobre as lecturas.

    Escrita creativa: experiencias individuais e colectivas, usando técnicas e xogos variados (collages,        borrados, cadaveres exquisitos, haikus, etc.).

-Títulos lidos ao longo do curso:

    Julia Abalde La ilusión, edición da autora (impresión Manchea/A.lenta). En castelán.

    Ana Boquete López Anatomía emocional dun naufraxio (premio de poesía Xuventude Crea 20218)         A.lenta editora. En galego.

    Raquel Salas Rivera While they sleep, Birds LLC (EEUU) en bilingüe Castelán/inglés.

    Selección de poemas de Claudia González Caparrós Te miro como quien mira a un deshielo. La Bella     Varsovia, Anagrama. En castelán.

-Materiais elaborados: 

Ao longo das sesións: varios tipos de poemas individuais e colectivos: collages de textos, "cadáveres esquisitos", one-line-poems, haikus, "cavardiages".

Elaboración final dun mini-libro, fotocopiado e grapado, antoloxía dun texto de cada participante e ilustrado por unhas alumnas do club. Un exemplar para cada persoa.

-Consideracións finais (valoración, posibles melloras, proxectos de futuro).

Valoración positiva: observamos unha dinámica motivadora, cunha participación regular de participantes asiduas. Ambiente lúdico e creativo.

Apertura ao traballo pluridisciplinar coa inclusión da ilustración .

Mostra de exemplares e consellos sobre a cultura do fanzines, da auto-edicion do libro ilustrado.

Publicación dun poema dunha alumna do club na revista do IES, O Caramanchón.

Posibles melloras: comezar xa en Outubro. Invitar actores da autoedición da nosa cidade.

Proxectos de futuro: propoñer o mesmo club para o curso 2025-2026 con vista a crear outro libro. Visitar unha editorial-imprenta local (Barrio de Monte Alto).

CLUB DE LECTURA DE 1º ESO

 

A responsable deste club foi María Fernández Zas, profesora do Departamento de Lingua Galega e Literatura.

-Alumnado participante:

Isabel Méndez Rodríguez (1ºESO A)

Luz Fraga Estrada (1ºESO B)

Ana Galán Pérez (1ºESO B)

Iria Sabín Lamas (1ºESO B)

Lola Tuñas Roco (1ºESO B)

Julia García Tuset (1ºESO C)

María García Tuset (1ºESO C)

Lara Pérez Francisco (1ºESO C)

Sara Paradela Hermida (1ºESO D)

-Calendario e horario real de reunións, presenciais ou virtuais.

As reunións foron presenciais e desenvolvéronse todos os luns durante o primeiro recreo na biblioteca do instituto, isto é de 10:10h a 10:30h. No terceiro trimestre, dado que estabamos a dramatizar Os vellos non deben de namorarse, o número de reunións aumentou a 3 durante varias semanas, tendo lugar os luns de 10:10h a 10:30h e os mércores e xoves de 12:10h a 12:30h.

-Descrición das actividades desenvolvidas e xustificación das non desenvolvidas.

Desde o primeiro momento, tivéronse en conta os gustos e as preferencias lectoras do alumnado, que foi o encargado de escoller sempre as obras lidas ao longo do curso, coa supervisión da docente para garantir que fosen apropiadas e accesíbeis para o nivel de 1º ESO. Nas reunións semanais desenvolvemos debates semidirixidos pola profesora para comentarmos os capítulos que foran encomendados a semana anterior ou, no caso d’Os vellos non deben de namorarse, para lermos e dramatizarmos os lances.

No mes de xuño, durante a última semana de clases, o estudantado do club de lectura acudiu a unha actividade complementaria na Sede Afundación para participar na experiencia inmersiva de realidade mixta Hábitats. Natureza estendida.

-Títulos lidos ao longo do curso, especificando a lingua en que foron lidos (título, autoría, editorial).

• O misterio de Portomarín. Antía Yáñez. Editorial Galaxia. Lingua galega.

• Harry Potter e a pedra filosofal. J.K. Rowling (tradución de Marilar Aleixandre). Editorial Galaxia. Lingua Galega.

• O que sei do silencio. Andrea Maceiras. Editorial Xerais. Lingua Galega.

• Sherlock Holmes, detective. Arthur Conan Doyle (tradución de Gonzalo Navaza). Editorial Xerais. Lingua Galega.

• Os vellos non deben de namorarse (lances I e III). Castelao. Editorial Galaxia. Lingua Galega.

-Materiais elaborados (se os houbese).

Non se elaboraron materiais propios.

-Consideracións finais (valoración, posibles melloras, proxectos de futuro).

A valoración global é moi positiva, pois as estudantes que acudiron con regularidade ás reunións gozan da lectura e mostráronse moi participativas. Non obstante, un número reducido delas adoitaba vir sen ler os capítulos encomendados, polo que se limitaba a escoitar, mais non participaba activamente.

Considero que tamén foi moi beneficioso que os libros estivesen en galego, pois o alumnado está afeito a ler en castelán, mais non tanto nestoutra lingua.

Con vistas ao próximo curso, todas as alumnas manifestaron a súa intención de continuaren no club de lectura, xa que acho que, tanto para elas como para min, foi unha experiencia enriquecedora e positiva.

CLUB DE LECTURA DE CIENCIAS

O profesor responsable deste club foi Manuel Varela Domínguez, do Departamento de Bioloxía, Xeoloxía e Ciencias Medioambientais.

Neste curso 2024-2025 participaron, no club de lectura de ciencias 8 alumnos e alumnas do centro, 7 de 3º da ESO e 1 de 2º da ESO e as actividades realizadas durante o curso foron as seguintes:

• Lectura de A viaxe da evolución de Vicente Múñoz Puelles editorial Anaya, que conta a vida de Charles Darwin centrada particularmente na viaxe ao bordo do HMS Beagle que este naturalista realizou ao longo do mundo e no que iría acumulando evidencias e conocimientos que cambiarían a súa forma de entender a bioloxía e desembocaría na ídea da selección natural e na teoría da evolución.

• Cada lector tiña un caderno propio para realizar redaccións curtas baseadas en contidos das lecturas que se misturan con experiencias propias, propósitos ou expectativas.

• Tamén se repartiron algúns libros que levou o alumnado para que lera en casa e devolvera ao remate da lectura. Desta lectura faría un comentario e unha exposición.

Horario:

Xoves no 2º recreo (12:10-12:30). Laboratorio de ciencias.

Calendario:

Comezouse en Decembro e rematou en Maio.

A valoración do club foi moi positiva.